油画花卉B(幼儿园小班教案)

精华幼儿园小班教案锦集六篇

　作为一名教职工，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我整理的幼儿园小班教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园小班教案 篇1

　 活动一：综合活动《绿绿的小草》

　活动目标：初步了解春天的特征，喜欢爱护小草。

　准备材料：选择合适的场地和时间

　重点难点：知道春天来了，小草发芽，了解其简单特征。

　活动地点：户外

　活动形式：集体活动

　活动过程：

　1、和幼儿一起到社区的草地上，欣赏这一片绿色。以游戏形式向幼儿介绍新朋友，教师以小草的口吻向小朋友问好：“小一班的小朋友，你们好！我可以和你们一起游戏吗？”

　2、引导幼儿说一说小草是从哪里来的？为什么现在来和我们做朋友呢？现在是什么季节？

　3、请小朋友蹲下来，仔细看看小草长的什么样？（长长的、尖尖的）小手轻轻的摸一摸（软软的），小草还会向我们摇摇它的头，我们深深吸一口气，引导幼儿说一说有什么味道？

　4、大家一起围个圆圈，做“丢手绢”的游戏。孩子们还可以在地上爬一爬、滚一滚，享受春天的温暖和草地游戏的快乐。

　 活动二：科学活动《花儿真美丽》

　活动目标：感知季节明显特征，喜欢爱护花草。

　准备材料：“小花的话”

　重点难点：做到爱护花草

　活动地点：户外

　活动形式：小组活动

　活动过程：

　1、和幼儿在院子里玩（花卉比较集中的地方），教师启发幼儿：“这里的花多不多？都有什么颜色的？你喜欢这里吗？”并对幼儿说：“老师也喜欢这里，一到这里，我就特别高兴！”

　2、以小花的话，引出下面的活动。教师以小花的口吻，把小花的话说给幼儿听。（大意是：这里是小花的家，花朋友很多，有的小朋友也很喜欢我，就把我摘下来，带回了他的家，我真不高兴，你们能够让我和我的花朋友在一起吗？）教师启发幼儿：我们都喜欢它，我们想它的时候就来这里看它，好不好？

　3、在日常生活中，鼓励幼儿当路过小花的旁边时，都不要忘记看看它。

　4、我用彩笔画春天。鼓励幼儿在小小画廊里，添画春天的花草。

　 活动三：科学活动《认识柳树》

　活动目标：认识柳树的主要外形特征，知道春天来到时柳树发芽变绿。

　准备材料：选择好有柳树的地方

　重点难点：认真观察柳树的外形特征，知道春天来了，柳树发芽变绿。

　活动地点：户外室

　活动形式：集体活动

　活动过程：

　1、教师带领幼儿来到院子里柳树边，请幼儿围拢在柳树边，说：“小朋友，你们来看一看，这是什么树？”

　2、观察柳树。

　①教师请幼儿摸一摸柳树的树干，说一说柳树的树干摸上去是怎样的？

　②请幼儿观察柳树的颜色，提问：“柳树的树干是什么颜色的？树枝是什么颜色的？

　③请幼儿观察柳树枝上有什么？（柳树发芽了，有嫩绿的小芽孢）请幼儿想一想，小芽会变成什么？（柳树叶）。

　④请幼儿想象长长的柳枝在风中飘动像什么？学学柳树枝飘动的样子。

　⑤让幼儿抱抱柳树，和柳树做个朋友。

　3、讨论柳树什么时候发芽，请幼儿自由发表自己的见解。

　4、教师总结：柳树是在春天的时候开始发芽变绿的。柳树变绿长出绿芽就是告诉我们春天来了。

　 活动四：种植活动（一）自带种子

　活动目标：1、知道春天是生长的季节。

　2、愿意参与种植活动。

　准备材料：几种种子、种植容器、以及相应的工具。

　重点难点：了解播种的一些常识活动地点：活动室

　活动形式：集体活动

　活动过程：

　1、谈论气候的变化：天暖和了，幼儿穿的衣服少了；风不那么冷了，可以在外面多玩一会了；冰化了，不能够溜冰了。春天来了。

　2、请幼儿说说天再热一些，地上会长出什么，树上会长出什么……发挥幼儿的想象力。

　3、让幼儿说说他们在春天生长的季节里愿意种些什么种子，需要准备哪些工具。激发幼儿播种的愿望。

　4、带幼儿到户外挖泥放进自己班的种植容器里，留着播种用。

　5、鼓励幼儿自己从家带来种子、工具，和老师小朋友一起种植。

　 活动五：种植活动（二）种蒜

　活动目标：1、学习简单的种植，培养幼儿动手的兴趣和能力。

　2、鼓励幼儿养成连续观察的习惯。

　准备材料：蒜最好事先浸泡一下、沙子和花盆

　重点难点：知道将蒜根朝下、牙朝上

　活动地点：活动室内

　活动形式：小组活动

　活动过程：

　1、组织幼儿剥蒜。

　2、示范种蒜的方法。蒜根朝下、牙朝上，将蒜瓣插进沙土里。

　3、引导幼儿注意观察蒜瓣的生长情况，按时浇水。

　4、幼儿随教师说儿歌：“小蒜瓣，沙里坐。喝了水，长小辫。小辫往外钻，长出绿芽芽。绿芽芽叫什么，谁能告诉我？”

　 活动六：植物生长日记

　活动目标：

　1、通过观察、比较，发现并说出种子的变化。

　2、基本能够在老师的帮助下记录植物的生长情况。

　准备材料：给每有种植物准备几张纸，纸上画好分成5格的表。见下图：

　第一天 第二天 第三天 第四天 第五天

　重点难点：发现变化，并用自己的方法记录下来

　活动地点：活动室

　活动形式：分组活动

　活动过程：

　1、请幼儿选择自己愿意看护的植物，从而组成几个小组。

　2、介绍表格的使用方法：每天早上进活动区时观察、记录。一组一次有一两个人也可以记录。

　3、记录完放回到固定的地方。

　4、每天各组幼儿可以轮流报告观察记录的`结果。

　5、每周换一张记录表，连续几周后分别将记录表装订成册。

　 活动七：歌曲《春天》

　活动目标：

　1、能够注意倾听歌曲。

　2、感知乐曲的优美旋律。

　准备材料：歌曲《春天》、钢琴、磁带

　重点难点：听出歌曲的内容，感知乐曲的优美旋律。

　活动地点：活动室

　活动形式：集体活动

　活动过程：

　1、激发幼儿欣赏乐曲的兴趣，告诉幼儿歌曲的名称和简单内容。

　2、播放歌曲《春天》。欣赏两遍后，老师提问：这首歌好听吗？歌里唱的是什么？请幼儿议论之后，再听一二遍。

　3、师幼一起随录音唱《春天》，注意表达歌曲的优美意境。

　4、师幼唱着《春天》，到户外去感受春天的美。

　 活动八：美工活动《我给小树穿衣服》

　活动目标：通过丰富的材料鼓励幼儿对小树进行多种简单装饰。

　准备材料：皱纹纸、剪好的花、胶棒、树干轮廓同幼儿数、水彩笔、油画棒

　重点难点：进行多种简单装饰。

　活动地点：活动室内

　活动形式：小组活动

　活动过程：

　1、出示光秃秃的树干，老师以树干的口吻说：“我是一棵树，出来找春天，但是出来晚了，发现别人都已经穿上了漂亮的衣服，我很羡慕他们，你们愿意给我穿上漂亮的衣服吗？”引导幼儿装饰树干，画柳条、树叶，粘贴桃花、迎春花……

　2、幼儿分组操作，教师指导：对动手能力差的幼儿，老师可给予适当帮助指导。

　3、可以根据幼儿的需要，启发幼儿大胆想象，添画小草、小花、太阳等与春天相关的内容。

　4、师幼共同欣赏小树的新衣服。

　对幼儿的作品给与肯定，引导幼儿到户外观察大树的衣服，把自己装饰的大树和户外大树比美，愉快结束活动。

幼儿园小班教案 篇2

　 活动目标：

　1.对周围的环境产生保护和爱护的感情。

　2.了解环境污染的现状的现状，知道垃圾污染日益严重。

　3.能自觉参加保护环境的活动。

　 活动准备：

　1.知识经验准备：幼儿有将垃圾送到垃圾桶里的经验。

　2.物质材料准备：生活垃圾污染的视频，环境污染前后的对比、小朋友主动捡垃圾的。

　3.环境准备：垃圾分类的和标识。

　 活动过程：

　一、出示，导入活动。

　1．出示环境污染前小河的请幼儿观看。

　"小朋友们，中都有什么？你喜欢这个地方吗？为什么？可是有一天小河被污染了，你觉得它会变成什么样子？"2、出示环境污染后小河的请幼儿观看。

　"大家再来看看这幅，跟我们想的有什么不一样，中多了什么？少了什么？你觉得它为什么会变成这样？"二、观看视频，激发幼儿保护环境的欲望。

　1、播放被生活垃圾污染后的环境的视频，请幼儿观看。

　"人们乱扔垃圾，外面的环境发生了哪些变化？刚才的视频中都有那些地方受到了污染？"2、交流讨论保护环境的方法"既然这么多地方都受到了污染，现在请小朋友来想一想怎样才能让这些地方不被污染，以后你怎样为保护环境做贡献？"三、观看捡垃圾照片，坚定保护环境立场。

　出示小朋友们在生活中主动捡垃圾的，请幼儿观看，让孩子们知道保护环境应该从自身做起，我们所能做的最简单的就是主动捡起身边的垃圾，并能不乱扔垃圾。

幼儿园小班教案 篇3

　 活动目标

　1.在材料的帮助下初步感知有规律排序。

　2.喜欢参加排序游戏，感受规律排序的乐趣。

　 活动准备

　1.木头原色夹子、衣架若干（根据幼儿人数决定），红色、绿色衣服和袜子的小卡片若干。

　2.在两张大纸上分别画两件“扣子按规律贴了一半的大衣”，两件衣服的扣子排序规律分别是“ABAB、AABB”式。

　3.对照卡：三组按照颜色排好规律（AABAAB、AABBAABB、ABBABB）的对照卡，另外再准备一个规律是“AAAB”的卡，供游戏时使用。

　 活动过程

　一、复习手口一致点数

　1．游戏“摘星星”。教师将夹子夹在自己身上，请小朋友跳起来摘“妈妈”身上的“星星”。（儿歌：小星星，亮晶晶，好像无数的小眼睛，我要把它摘下来，把它当我的小眼睛。）

　2．引导幼儿数数自己摘了几颗星星。（复习手口一致点数）

　二、发现规律

　1.教师将红色、绿色的衣服卡片，按照“ABAB”的规律在一个衣架上夹好，引导幼儿观察妈妈是怎么晾晒衣服的，根据颜色特征，发现规律。

　2.教师总结：妈妈是按照一个红色、一个绿色的规律来晾晒的。

　三、按规律续排

　出示两件大衣的挂图，师：妈妈洗了两件衣服，上面有漂亮的扣子，可妈妈在洗衣服时不小心洗掉了一些扣子，我们一起补上去吧，我们该补什么颜色的扣子呢？看看前面扣子的排序规律就知道了。（幼儿寻找扣子排序的规律，并按照规律将下面缺失的扣子补齐。）

　四、分组排序游戏

　引导幼儿根据对照卡上圆点排序的规律来晾晒衣服。

　师：妈妈今天还洗了很多的衣服，它们想排着队出去晒太阳呢，我们一起来帮忙吧！可我们该用什么规律晾晒衣服呢？对照卡会告诉我们的。

　A组：晒小衣服

　教师准备红、绿两种颜色的小衣服，幼儿按照对照卡“AABAAB”的规律将小衣服夹在衣架上。

　B组：晒袜子

　教师准备红、绿两种颜色的袜子，根据袜子需要一双一双（两只）一起晒的生活常识，请幼儿按照“AABBAABB”的规律将袜子夹在衣架上，参照对照卡验证。

　C组：晒小衣服和袜子

　教师将红色的衣服和绿色的袜子放在一起，启发幼儿可以按照一件衣服、一双袜子（ABBABB）的规律将衣服、袜子夹在衣架上，参照对照卡验证。

　难点：幼儿能够排除物品种类的干扰，用颜色排序。

　五、请幼儿将晾晒好的衣服挂起来，与同伴一起欣赏

　六、游戏“跳房子”

　师：小扣子和大家一起玩游戏了，我们看看它现在的排序规律——三个红色、一个绿色，红色的双脚跳，绿色的单脚跳。小朋友跟着老师一起跳起来吧！

　 活动反思

　小班孩子对排序比较感兴趣，但是排序是有一定难度的，他们需要经过较长时间的模仿、练习，才能对“找规律，接着排”建立感性认识。本次活动是幼儿第一次接触排序，所以我重点是让孩子学会寻找规律、发现规律，然后模仿着有规律地排序。

　1.语言提炼帮助幼儿理解规律。我示范的规律是比较简单的，幼儿比较容易发现，但他们的回答还是五花八门，我就帮助他们用比较规范的语言进行总结：一个红色、一个绿色交替的规律。这样既可以帮助幼儿正确地排下去，也可以帮助他们在遇到新的排序规律时，能够快速、正确地发现规律。在“给大衣补上扣子”的环节，幼儿寻找规律之后，我再一次总结前面扣子的排序规律。

　2.“边说边排”帮助幼儿理清思路。小班幼儿在排序时虽能对差异明显的物体产生较深的印象，但常常缺乏贯彻规律的能力，往往前一个排得正确，后一个就出错了。因此，我要求幼儿边说边排，这样做的好处在于：语言的加入有助于幼儿形成清晰的思路，增强行动的目的性。

　3.分层分组帮助全体幼儿实现发展。孩子之间存在个体差异，为了能够顾及到每一位幼儿，我在设计活动时，采取了分组分层的策略。如第二次分组动手操作，提供了三组材料，难度逐步加深，让能力不同的孩子选择适当的材料完成任务。

幼儿园小班教案 篇4

　 一、设计意图

　水是每个人不可缺少的一部分，本活动让幼儿猜测蔬菜和水果当中有没有水，引起幼儿的争议，也激发幼儿起幼儿探究的欲望。幼儿可用挤、压、咬等方式进行尝试取出汁水。幼儿通过观看榨汁的过程，了解到水果和蔬菜里都有水，通过品尝，体验果菜汁的好滋味。贴标记的活动可以加深幼儿对果菜汁颜色和味道了解。

　 二、活动目标

　1、了解各种果菜中都有水，品尝各种果菜汁，体验不同的美妙感觉。

　2、能说出果菜汁的味道与颜色。

　 三、活动难重点

　1、重点：通过观察用榨汁机榨水果的整个过程，知道水果和蔬菜里都有水，再进行品尝果菜汁的好滋味为重点。

　2、难点：通过品尝能说出果菜汁的名称与颜色为难点。

　 四、活动准备

　1、苹果、西瓜、橙子、葡萄、梨子、西红柿、草莓、胡萝卜、黄瓜等果菜，

　2、榨汁机一台。

　3、大玻璃杯一个。

　4、幼儿用书中的果菜贴子。

　 五、活动过程

　（一）水果与蔬菜中的水。

　1、猜猜水果与蔬菜中有水吗？为什么？

　（1）教师出示卡片，让幼儿观察想象。

　（2）讨论：水果与蔬菜中为什么有水？

　2、怎样知道水果和蔬菜里面到底有没有水？

　3、出示西瓜、苹果、胡萝卜、黄瓜等切成块，让幼儿试着找一找里面有没有水？

　（二）柞水果汁并品尝。

　1、教师现场用榨汁机榨出几种水果汁和蔬菜汁。

　（1）教师事先准备好的水果和蔬菜。

　（2）教师现场用榨汁机榨水果和蔬菜。

　2、幼儿观察榨汁机是怎么样把水从水果中挤出来的。

　（1）让幼儿仔细观察教师榨水果的整个过程。

　（2）讨论：水是怎么样从水果里挤出来的？

　3、幼儿品尝鲜榨的果汁，欣赏果菜汁的颜色。

　（1）教师将榨好的水果汁分类好。

　（2）幼儿分组进行品尝水果汁的味道。

　（3）同时欣赏水果汁的颜色让幼儿说说。

　（三）给果菜汁贴标记。

　1、出示各种果菜汁，每名幼儿拿一个透明的一次性水杯，从盛有果菜汁的大玻璃杯中舀出一些品尝。

　2、幼儿根据他们的颜色和味道猜一猜是什么果菜汁。

　3、幼儿将对应的果菜贴纸贴在盛有果菜汁的大玻璃杯上。

　 六、活动结束

　1、

　2、

　 七、活动延伸

　1、吹画：幼儿用吸管吹画纸上的彩色颜料。

　2、喷画：幼儿园浇花壶、水枪、矿泉水瓶等物品装上颜料进行喷画。

幼儿园小班教案 篇5

　活动名称：给小鱼穿衣服。

　教师走进教室，向大家介绍：“今天，老师要给大家介绍一位我的好朋友，小金鱼。小朋友们通过掌声把它请出来，好不好？”教师拿出事先准备好的小金鱼（黑白色）。“哎哟，我的小鱼今天忘了穿衣服噢，好害羞好害羞。快快躲起来。”把画放回去，换一张有颜色的小鱼。“嘻嘻，我的小鱼穿好衣服咯。小朋友们说漂亮不漂亮啊？”。让小朋友自由选择颜色，给小鱼穿衣服。

　活动目标：

　1、丰富幼儿色彩体验，培养孩子观察、动手能力。

　2、提高幼儿对图形感知、颜色搭配等综合能力。

　3、开发幼儿思维，培养幼儿绘画兴趣，集中注意力训练。

　活动准备：

　教具包括：教师提前打印好的“小金鱼”（至少保证每位小朋友一张）； 多彩的颜料笔； 空白的图画纸。

　活动过程： 1、热身活动：

　教师带领小朋友玩游戏。拉勾勾：你出手，我出手，小拇指头拉勾勾。拉勾勾，拉勾勾，咱们都是好朋友。

　2、课程开始：

　（1）教师说引导语，“今天，老师要给大家介绍一位我的好朋友，小金鱼。小朋友们通过掌声把它请出来，好不好？”。

　（2）让幼儿看到老师事先涂好颜色的小金鱼，（多张，每张不超过两种颜色）说说它们穿的衣服漂亮不漂亮啊？

　（3）询问小朋友们想不想自己给小鱼穿衣服。分发颜料笔。鼓励小朋友自由创作，教师巡视。

　（4）热情地表扬小朋友。引导词：“现在，老师要考考我们聪明的小朋友。请大家先把穿好衣服的小鱼放在旁边好吗？对了，真棒！好啦，现在老

　师要看看小朋友们能不能自己把小鱼画出来噢！”

　（5）出示流程图，让小朋友尝试自己画出小鱼，再给题目涂上颜色。

　活动延伸：

　1、主动跟其他小朋友的小鱼交朋友，我们一起做游戏。

　2、让小朋友把“小鱼”带回家给家人欣赏。 问问爸爸妈妈喜欢什么颜色的小金鱼。幼儿园小小班课程教案2

　活动名称二：给小鱼穿衣服。

　教师走进教室，向大家介绍：“今天，老师要给大家介绍一位我的好朋友，小金鱼。小朋友们通过掌声把它请出来，好不好？”教师拿出事先准备好的小金鱼（黑白色）。“哎哟，我的小鱼今天忘了穿衣服噢，好害羞好害羞。快快躲起来。”把画放回去，换一张有颜色的小鱼。“嘻嘻，我的小鱼穿好衣服咯。小朋友们说漂亮不漂亮啊？”。让小朋友自由选择颜色，给小鱼穿衣服。

　活动目标：

　1、丰富幼儿色彩体验，培养孩子观察、动手能力。

　2、提高幼儿对图形感知、颜色搭配等综合能力。

　3、开发幼儿思维，培养幼儿绘画兴趣，集中注意力训练。

　活动准备：

　教具包括：教师提前打印好的“小金鱼”（至少保证每位小朋友一张）； 多彩的颜料笔； 空白的图画纸。

　活动过程： 1、热身活动：

　教师带领小朋友玩游戏。拉勾勾：你出手，我出手，小拇指头拉勾勾。拉勾勾，拉勾勾，咱们都是好朋友。

　2、课程开始：

　（1）教师说引导语，“今天，老师要给大家介绍一位我的好朋友，小金鱼。小朋友们通过掌声把它请出来，好不好？”。

　（2）让幼儿看到老师事先涂好颜色的小金鱼，（多张，每张不超过两种颜色）说说它们穿的衣服漂亮不漂亮啊？

　（3）询问小朋友们想不想自己给小鱼穿衣服。分发颜料笔。鼓励小朋友自由创作，教师巡视。

　（4）热情地表扬小朋友。引导词：“现在，老师要考考我们聪明的小朋友。请大家先把穿好衣服的小鱼放在旁边好吗？对了，真棒！好啦，现在老

　师要看看小朋友们能不能自己把小鱼画出来噢！”

　（5）出示流程图，让小朋友尝试自己画出小鱼，再给题目涂上颜色。

　活动延伸：

　1、主动跟其他小朋友的小鱼交朋友，我们一起做游戏。

　2、让小朋友把“小鱼”带回家给家人欣赏。 问问爸爸妈妈喜欢什么颜色的小金鱼。

幼儿园小班教案 篇6

　活动目标

　1、观看乒乓球和玻璃球放在水中出现的不同现象,并产生好奇。

　2、引起幼儿对物体在水中有沉有浮这一现象的兴趣。

　活动准备

　1、玻璃球,乒乓球若干,水盆。

　2、透明塑料容器里装有水。

　活动过程

　1、教师把盛有水的透明容器放在桌子上

　(注意是让全体幼儿都能看到的地方)

　2、出示乒乓球和玻璃球,引起幼儿的兴趣。

　教师:你们看老师两个手里的小球一样吗?

　让幼儿观察玻璃球和乒乓球。

　3、教师操作,幼儿观看。

　(1)把乒乓球放进水里。

　(教师的动作可以夸张一些,有意从高处掉落)

　教师:仔细看看乒乓球落在了哪里?

　(让幼儿发现,乒乓球漂在水面上。)

　(2)把玻璃球放进水里。

　教师:小朋友,玻璃球呢?

　(让幼儿发现,玻璃球落在了水底。)

　(3)提问

　为什么乒乓球能漂起来,玻璃球就沉下去了呢?

　(让幼儿互相讨论一下)

　4、观看沉浮

　(1)教师:我们让乒乓球也到水底去吧!

　教师双手抓住乒乓球,用力将球摁入水中,

　边摁边说:下面好凉快哟!

　小朋友看好啦,老师放手了。

　引导幼儿发现教师放开双手,小球浮上来了。

　(2)教师:我们让玻璃球到水面上玩玩吧!

　引导幼儿观察发现,老师一放手,玻璃球就沉下去了。

　5、总结

　我们把放到水里后沉下去的这一现象叫沉,把放到水里后漂在水面上的这一现象叫浮。

　作为一名到岗不久的老师，课堂教学是重要的工作之一，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，教学反思我们应该怎么写呢？下面是我为大家收集的大班美术教案及教学反思《青花瓷》，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班美术教案及教学反思《青花瓷》1

　 活动目标

　1、欣赏不同形状、不同花纹的青花瓷花瓶，感受青花瓷花瓶的美。

　2、运用多种形式装饰青花瓷花瓶，体验创作的快乐。

　3、知道青花瓷是中国人发明的，增强民族自豪感。

　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　5、培养幼儿良好的作画习惯。

　 活动准备

　1、准备不同形状花纹的实物青花瓷花瓶及相应的课件。

　2、白色卡纸剪成的花瓶形状、蓝色水彩笔、蓝色颜料、蓝色蜡光纸，剪刀、蓝印花布、胶水等。

　 活动过程

　一、欣赏青花瓷花瓶实物、，初步感受青花瓷的美。

　（一）欣赏花瓶，感受花瓶上的图案美、花纹美。

　1、小朋友们，今天老师带来了许多花瓶，我们一起去看一看！（幼儿自由欣赏）

　2、（幼儿坐下后）提问：这些花瓶漂亮吗？，哪儿漂亮？（教师从三个方面进行小结）

　3、瓶身上有什么？有哪些图案？

　4、瓶颈上有什么？

　5、瓶口上有什么？

　（他喜欢这个花瓶，那你喜欢哪个呢？除了有漂亮的图案，你还看到了什么么图形和线条？）

　（对了，龙代表权威，古时候的人喜欢在瓷器上画上龙和风，表示龙凤吉祥。）

　（这是牡丹花，寓意着富贵。一幅美丽的海底世界图真漂亮。这些小草是怎么排列的？）

　小结：花瓶上可以装饰漂亮的图案、吉祥的花纹，用不同线条进行组合，还可以画出有故事情节的画儿。

　（二）观察花瓶，寻找这些花瓶的共同特征。

　1、小朋友们再仔细观察这些花瓶，他们有什么相同的地方？

　2、每只花瓶上都有图案、花纹，这些图案、花纹是什么颜色的？

　3、小结：这些花瓶都是白色的底蓝色的花所以叫青花瓷花瓶。青花瓷是元代时期景德镇瓷工创造发明，是我们中华民族珍贵的瓷器。

　二、出示课件，了解青花瓷花瓶的生产过程。

　1、今天，老师就带你们去景德镇去看一看，看看叔叔们是怎么制作青花瓷花瓶的？

　2、瞧，这就是美丽的景德镇，漂亮的青花瓷花瓶整整齐齐的排列在场地上。

　3、青花瓷花瓶制作过程。（如果有幼儿举手就请1位幼儿说一说，哦你是这样认为的，到底是怎样制作的呢？我们一起来看一看。）

　（1）淘炼胎土。工人叔叔先要在瓷土中淘洗出大部分杂质，这样烧成的瓷器才会坚致细腻白润。

　（2）制胚。淘洗好的瓷土制成各种形状的花瓶放置晾干。

　（3）绘画。

　a、提问：叔叔在干什么？

　b、提问：叔叔画出了什么？

　c、等花瓶干燥后，用青花料绘制图案。

　（4）罩釉。把已经画好纹饰的瓷胚外面罩上一层釉水。

　（5）烧制。最后就是将罩釉后的瓷胚经高温烧制，釉下的青花料就呈现出美丽的蓝色。这样美丽的青花瓷花瓶就制作好了。

　三、讨论创作材料、幼儿创作。

　1、今天我们也来当一回设计师，来设计青花瓷花瓶。

　2、你准备怎样设计你的花瓶呢？（幼儿自由回答）

　3、那你们花瓶上的图案、花纹是什么颜色的呢？

　小结：对，因为我们的青花瓷花瓶就是白色的底蓝色的花。

　4、今天，老师给你们准备了花瓶、记号笔、蜡光纸、颜料、油画棒等材料。请你们选择自己喜欢的材料设计青花瓷花瓶。注意，你的设计要有创意呦！（幼儿操作，教师指导。）

　5、设计好的小朋友可以把你的作品送到前面的展台上还可以去参观一下别的小朋友的作品。

　四、展示分享评价作品。

　谈话：瞧，小朋友们设计的花瓶真漂亮！大家快来欣赏呀！（幼儿围绕在老师身旁）

　呀，这只花瓶真特别，是哪位设计师设计的？请你来介绍一下自己的花瓶。（邀请2～3位幼儿）

　我们把这些漂亮的花瓶放到教室里，让更多的小伙伴们来观赏吧！

　 活动反思

　这节教学活动给人的强烈感受是趣味盎然、充满魅力。教师定位于以幼儿为主体，使幼儿在主动的观察和讨论中，由对花瓶形状的粗浅认识，逐步了解花瓶的结构和变化，感受花瓶的神奇，利用多媒体手段，让幼儿主动获取信息，体验创作的乐趣。整个活动体现了以下特点：

　1、选择了一个有价值的切入点。这个活动源于幼儿生话，深受大班幼儿的喜爱。该活动以花瓶为载体，引导幼儿想象，注重能力的培养，而不是单纯的知识传授，找到了一个非常有价值的切入口。

　2、提供了一个富有童趣的材料。教师巧妙利用多媒体材料，使幼儿很快掌握作画花瓶的要领，动态层次的花瓶变化，不仅使作品生动有趣，更重要的是，激发幼儿的想像力、创造力，萌发作画的愿望和兴趣。

　3、设计了一个层次清晰的活动过程。活动过程条理分明、层次清晰、环环相扣，逐步推进、水到渠成。在整个活动中，幼儿主动观察、讨论、发现、感受、创作，每个幼儿在活动中都得到了一种新的艺术体验和快乐，受到一次美的熏陶。自我欣赏作品使幼儿获得了极大的满足感。互相欣赏作品又使幼儿绘画水平得到共同提高。这无一不是教师精心设计的结果。幼儿自始至终兴趣浓厚，活动安排从头到尾围绕中心，这也是本次活动的成功之处。

大班美术教案及教学反思《青花瓷》2

　 设计意图：

　青花瓷是一种彩绘装饰瓷，造型优美，色泽淡雅，素有“永不凋谢的青花”之称，是我国最富有民族特色的瓷器。大班美术欣赏活动“青花瓷盘”从欣赏传统的青花瓷盘切入，通过创设环境、用音乐渲染气氛、欣赏传统青花瓷盘等手段，营造出一种浓厚的艺术氛围，引导幼儿以线描装饰画的表现手法，在白色纸盘上装饰青花图案，绘制具有民间工艺特色的青花瓷盘，从中感受青花瓷盘独特的简约之美，并激发幼儿对传统民间艺术的热爱之情。

　 目标：

　1.欣赏青花瓷盘的花纹和图案，了解其纹样装饰特点，感受其独特的色调美和纹样美。

　2.尝试运用烘托主题的方法装饰青花瓷盘，养成耐心、细致的操作习惯。

　 准备：

　1.幼儿和家长共同收集青花瓷盘实物或、画册等相关宣传资料，从中感受青花瓷盘的色调美和纹样美，初步了解一些中国传统装饰纹样的知识。

　2.《青花瓷盘》课件一套，《青花瓷》MP3纯伴奏音乐，一次性纸圆盘、蓝色勾线笔人手一份。

　 过程：

　一、欣赏青花瓷盘照片，发现青花瓷盘的装饰纹样特点

　1.出示两张青花瓷盘照片，初步感受青花瓷盘的装饰纹样特点。

　师：请仔细看一看这两只青花瓷盘，你觉得青花瓷盘上的装饰花纹有什么特点?(引导幼儿欣赏青花瓷的色调美和纹样美。)

　师：这两只青花瓷盘上的装饰花纹、色彩怎样?

　师(小结)：这两只瓷盘上的花纹是用同一种青蓝颜色绘制出来的。这些白底蓝花的图案称为青花，绘制在白瓷上就被称为青花瓷。青花瓷产生于唐代，是我国非常著名的瓷器。青花瓷只有青、白两种颜色，上面的装饰花纹干净、简洁，非常美丽。

　师：这些美丽的花纹都装饰在盘子的什么部位?(盘心、盘边。)

　师：在盘心一般都是各种漂亮的大图案，也称主题花纹。而盘边人们往往会装饰上花边，我们称为盘边花纹，装饰盘边花纹的目的就是为了烘托盘心的主题花纹，让这只青花瓷盘看起来更美丽。古代的人们很聪明，把日常生活中人们熟悉的花草、动物、人物等各种美好的东西都画在了瓷盘上。所以，这些瓷盘不仅具有实用价值，而且具有欣赏价值和收藏价值。

　2.出示两幅“鱼盘”青花瓷盘，对比装饰纹样疏密不同的效果。

　师：这两只青花瓷盘选择的是同一个题材，是什么呢?(鱼。)

　师：同样的“鱼盘”装饰花纹有什么不同?(引导幼儿发现疏密不同。)

　师：这两只“鱼盘”因为装饰花纹的疏密不同，产生了不同的效果。你喜欢哪一种装饰效果?

　师：青花瓷盘上的花纹画得密一点，内容丰富，花纹精致;如果瓷盘上的花纹画得疏一点，少一点，主题便很突出，图案很清晰，青花瓷盘看起来就显得特别简洁。

　(析：在《青花瓷》静谧、古朴的MP3纯音乐声中，幼儿安静欣赏两组生活中常见的传统青花瓷盘，从而在视觉、听觉双重审美感受中初步体验到了青花瓷盘的色调美及纹样美，进而产生喜爱之情。)

　二、观察青花瓷盘绘制步骤图，了解“青花盘”的绘制顺序与装饰要点

　1.观察图示，熟悉“青花瓷盘”绘制的顺序。

　师：这是青花瓷盘的绘制步骤图，请你仔细看一看，绘制青花瓷盘时应该先画什么?再画什么?

　2.分析布局图示，了解青花瓷盘绘制的装饰要点。

　①观察中心布局图示，了解盘心主题花纹的装饰要点。

　师：画青花瓷盘盘心主题花纹的时候要注意些什么呢?

　幼：中间花纹要大一点、圆一点。

　幼：花纹要画在中间，不能画到边上去。

　幼：可以画花朵、太阳和很多圆圆的东西。

　师(小结)：盘心主题花纹可以画花朵、太阳、人物、动物等很多美好的东西。但是要注意将花纹或图案画在盘子中心，画得大一点、饱满和圆润一点，不能偏离中心，也不能画得很小。

　②观察盘边布局图示，了解盘边“有规律排列花纹”的装饰要点。

　师：那么，在画盘边花纹的时候，又要注意些什么?

　幼：边上的花纹比中间的花纹画小一点。

　幼：边上的花纹要排好队，不能乱画。

　幼：可以画小一点的花朵、三角形、小爱心等图案。

　师(小结)：绘制盘边花纹时，要画很多个一模一样的小花纹，而且要排列整齐。花纹的头可以一起朝向外边或中心排列，还可以一个跟着一个绕着盘边同一方向有规律地排列。

　(析：这个环节是本次活动的重点及难点，教师先出示步骤图，引导幼儿了解绘制青花瓷盘的顺序，随后通过中心布局图示与盘边布局图示，帮助幼儿形象、直观地理解绘制青花瓷盘主题花纹及盘边花纹需要注意的一些装饰要点，以促使幼儿在接下来的创作中能进行有目的的构思，从而初步培养起整体布局的构图意识。)

　三、尝试运用烘托主题的花纹装饰方法，设计并制作青花瓷盘

　1.教师交代操作要求。

　师：请你尝试用烘托主题的花纹装饰方法，设计并绘制你自己喜欢的青花瓷盘。

　师：主题花纹的设计可以选择自己最喜欢的花草、动物、人物等图案，图案可稍大一些;盘边花纹的设计尽量选择简单一点的花边纹样，以起到烘托主题花纹的作用。

　师：先画盘心处的主题花纹，再往外一圈圈(或一层层)地画盘边花纹。;本文盘边花纹的设计要求是简单重复、纹样清晰，注意单个花纹的方向要有一定的规律，排列要整齐。

　师：绘制完后，可以跟大家说一说，你设计的青花瓷盘上的主题花纹是什么，盘边花纹的排列又有什么规律。

　2.幼儿创作，教师巡回指导，可以根据幼儿能力差异，分别进行语言提示或示范指导。

　四、展示幼儿绘制的青花瓷盘，相互欣赏与交流

　1.展示幼儿的作品，请个别幼儿上前介绍自己的作品。

　2.采用幼幼互评、教师点评等形式进行讲评，重点围绕主题花纹设计、盘边花纹排列、整体布局、艺术审美等展开。

　(析：讲评的重点不在评判作品的好坏，而是根据幼儿的作品一起找一找其中的与众不同，或者是其中的十足创意。可以着重引导幼儿关注青花瓷盘的整体装饰效果是否整洁、美观，盘心花纹与盘边花纹的比例是否恰当等，以通过具体明确的评价活动有效提升幼儿的审美能力。)

　五、延伸活动：进一步丰富与拓展幼儿相关知识与经验

　发动幼儿和家长一起收集一些其他品种的青花瓷器，如青花瓷瓶、罐头、茶杯、笔筒等，引导幼儿不仅关注其花纹图案，还能关注其外部造型、彩绘花纹等特色，可以有意识地搜集一些具有中国传统文化特色的“年年有鱼”“万事如意”等系列的青花图案，以丰富幼儿相关的民俗知识与经验，进一步引发幼儿对中国传统民俗文化的喜爱与自豪之情。

　 活动反思：

　随着人们生活水平的日益提高，色彩缤纷、形态各异的精致盘子，走进了家家户户。而那些富有传统文化的青花盘，被越来越少的人所青睐。为了让孩子们了解更多的传统文化，感受白底青花独特的色彩美和对称美，我设计了本次活动《青花瓷盘》。

　在整个活动实施的过程中，首先，我用浅显、易懂的方法帮助幼儿理解了“中心对称”的作画方式，突出了重点。我特意自制了一个“中心对称”图案非常明显的青花瓷盘，让幼儿先认准“中心”，接着用“找一样的图案”的方法，让幼儿逐渐理解“中心对称”的方法就是：以中间的图形为中心，围绕这个中心面对面用一样的图形来装饰的方法叫中心对称。在幼儿初步理解中心对称的基础上，我还给幼儿上来操作的机会，一方面检验幼儿掌握中心对称的情况，另一方面，起到给幼儿示范操作的作用。其次，在作品呈现的方式上，我考虑了色彩与内容的搭配以及作品的呈现效果。青花瓷的色彩是白底蓝花，我给幼儿准备的课件、盘子插座都是“白底蓝花”的色彩搭配，作品本来是呈现在嵌体板上的，我考虑到如果把作品放在插座上，作品会更具美感、整体效果会更好。最后，在这个活动中，幼儿的环保意识，环保行为习惯又得到了进一步的强化。知道一次性的盘子还能变废为宝制作“青花瓷盘”呢。

　同时，在活动中，我也发现还存在不少的问题：

　1.在给幼儿介绍磁盘花纹的时候，没有用简浅易懂的语言，解释不是很到位。

　2.幼儿在装饰过程中，还有个别幼儿围绕中心进行装饰，不能很好的运用“中心对称”的方法来有规律的进行装饰盘子;

　3.在幼儿相互欣赏作品时，太随意，没有提出明确要求。

大班美术教案及教学反思《青花瓷》3

　 相关知识：

　青花瓷中华陶瓷烧制工艺的珍品。是中国瓷器的主流品种之一，属釉下彩瓷。

　 活动目标：

　1、通过观察实物，用极限法结合借型想象，进行创意写意。

　2、在看、画、说中激发幼儿的绘画兴趣。

　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　 活动准备：

　实物青花瓷花瓶及相应的课件

　 活动过程：

　一、个性观察

　1、出示实物花瓶，引导幼儿观察花瓶，感知花瓶的结构特征：小朋友，今天老师带了一件艺术品，你们看是什么?

　教师总结：对了，是青花瓷的花瓶。青花瓷是元代时期景德镇瓷工的创造发明，是我们中华民族珍贵的瓷器。

　2、这个青花瓷的花瓶嘴是怎么样的?(请幼儿坐着看，站着看，从上往下垂直的看)

　教师总结：看瓶嘴的角度一样，所以看到的形状不一样。

　3、瓶颈是怎么样的?瓶身又是怎么样的呢?

　教师总结：原来花瓶有四部分组成，(教师边出示课件边总结，引导幼儿一起说)

　二、伸缩变形，启发想象

　教师：青花瓷花瓶不仅好看，还会变魔术呢?想不想看看啊?那我们一起来念麽咒语“花瓶，花瓶，变变变”

　1、瓶颈变大

　借助课件，勾画花瓶的基本外形，花瓶的瓶嘴是怎么样的呢?

　花瓶不断的变大瓶颈，形成一个喇叭型的，你们看——现在这个花瓶象什么?你可以把它变成什么?

　分别转换花瓶的角度。引导想象现在你能把花瓶变成什么?

　2、瓶身变大

　借助多媒体把瓶身变大：现在花瓶的哪部分变了(瓶身变大)，象什么?你可以把它变成什么?

　花瓶倒置引导想象现在你可以把花瓶变成什么?

　利用课件出示幼儿的成品作品以作点拨，拓展思维

　三、创造作画

　1、教师引导幼儿作画：可以选择任何一个花瓶变的图形进行作画，也可以选取多个图形进行做画。

　2、在做画过程中，教师大力鼓励幼儿大胆想象作画，对遇到困难的幼儿给以启发引导，解决问题，给以成功感。特别是对有独特想法的幼儿给予肯定和鼓励，培养幼儿无拘无束的创造性思维。

　四、评画

　尽量评到每一位幼儿的作品，给孩子以不同的鼓励

　 活动反思：

　青花瓷这个活动是原本就有位资深的教师设计的，对于还是在丰腴羽翼的我来说压力确实是很大。其一，我的起跑线设置的就要比平常一般的要求要高很多，不仅是从活动的设计上，还有活动的操作上;其二：这是幼儿园大家的努力结晶，我不可以辜负了这美好的努力结果;其三：幼儿园把这个难得的机会给我了，说明了对我的无比的信任和支持，在原则上我也不允许自己有什么大的差错。在这高压下面，领导们的鼎力支持下，“战斗就拉开了序幕”。这天来听课的老师也是巨多的，黑压压的一片，大班的幼儿也特别紧张，时间到了上场拉!

　先出示的是实物的青花瓷花瓶，孩子们对于漂亮的青花瓷花瓶都很感兴趣，一出现孩子的情绪起点就很高，这也带动了整场的教师和我自己。借助着良好的开始我马上趁热打铁，对孩子进行了提问“你看到的青花瓷花瓶是什么样子的?”接着让孩子们以不同的角度去观察花瓶的瓶嘴，一、动静交替，激发幼儿的兴趣;二、多维度的观察实物，为写生写意创作打好基础。教师总结：看瓶嘴的角度不一样，看到的形状也不一样。由此延伸到生活中观察任何物体从不同的.角度位置看，看到的物体效果也是不一样的。接下来的瓶颈、瓶身的观察认识也顺利的下来了。

　接着就是变魔术了，对于幼儿来说(即使是大班的幼儿也是一样的)都是很感兴趣的，对于魔术的追求也是符合幼儿的心里发展特点的。在高点上往下拓展幼儿的思维，孩子的想象力是惊人的，加上本身已经有美术素质的积累，孩子们都很得心应手。讲出的都是妙语连珠，“大珠小珠落玉盘”，颗粒性又很强。于是我请幼儿上来把自己看到的变出不一样的物体来，把物体的具体样子比划出来，不仅是思维，他们的语言也是惊为天人的。而且是能把生活的经验积累反射到美术创意中，即使是同一个世界，孩子们看到的和我们大人看到的都是不一样的，再把这些所见所闻用稚嫩但是却独特的言语讲述出来，全场的氛围一下子就升温了不少。孩子们的语言毕竟是不成熟的，于是我给孩子们的语言打上了一层蜡，马上另一层光辉就熠熠发亮了。课堂上是互动的，这个活动上，不仅是我和孩子们的互动，还有下面教师和幼儿的互动(听课教师的掌声鼓励对孩子来说是最大的激励手段了)，还有我和听课教师的互动，在第二次的花瓶变魔术中就和我们下面的教师一起互动了起来，顿时全场的聚光灯都在闪烁，可以说是全场的氛围升到了极致。最后的评画在我们一位老教师的协助下更是把这个活动推上了一个**。

　当然毛泽东说过“优点不说少不了，缺点不说不得了”这个活动上还是存在着需要改进的空间。首先，我的即兴语言回复就不够精炼，那是生活经验的积累还不够，自己本身的专业素质还要加强提高;其次，随机教育没有及时做到，很多的教育契机没有把握住，在日后的活动中都是要注意的。现在还只是一个开始，一个美好的开始，可以看得到未来的良好开端，就让我马上行动，为自己的另一片天地努力开辟吧!

大班美术教案及教学反思《青花瓷》4

　 活动目标

　1、欣赏家乡青花瓷盘，观察纹饰，感受蕴含在作品中的平衡美。

　2、学习用长线、螺旋线、弹簧线和城墙线等绘画装饰青花瓷盘。

　3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　 活动准备

　1、青花瓷盘实物若干。

　2、纸盘、蓝色勾线笔等人手一份。

　3、幼儿用书、教学挂图60-59。

　 活动过程

　一、出示实物青花瓷盘。

　1、观赏青花瓷盘。

　师：我们来看看这个瓷盘，它上面有什么?花纹是什么样子的?是什么颜色的?你们知道它的名字是什么吗?

　2、教师总结。

　师：这是一个青花瓷盘，是在瓷的盘子上用一些色彩颜料画画，然后再烧出来的。是古代劳动人民发明的一种艺术品。青花瓷是用含氧化钴的钴矿为原料，在陶瓷坯体上描绘纹饰，再罩上一层，透明釉，经高温还原焰一次烧成。钴料烧成后呈蓝色。

　二、幼儿观看幼儿用书。

　1、幼儿观看幼儿用书，看看图上的几种青花瓷盘，说说它们的特点。

　师：我们来看看幼儿用书上的青花瓷盘，看年看它们有什么不一样的地方?它们分别是什么形状的呢?你们有没有发现，它们是左右对称的呢?(教师根据幼儿的描述，在黑板上示范画出相应的青花瓷盘的外形。)

　2、师：它们上面有什么样的花纹呢?是什么颜色的?

　3、师：青花瓷盘上的花纹，有的地方比较密，有的地方比较松。有一块一块的，也有用线条交织在一起，这样看上去很好看。

　三、幼儿在纸盘上绘画。

　1、师：现在请大家来画自己的青花瓷盘，你想画什么样的青花瓷盘呢?想在瓶子上画什么样的花纹呢?(幼儿说说自己想画的瓶子外形，并在瓶子上画上漂亮的花纹。)

　2、幼儿绘画，教师巡回指导。

　提醒幼儿在进行创作画青花瓷盘的时候注意左右对称，画图案的时候注意松紧布局。

　四、作品展示。

　把幼儿的作品挂起来，请幼儿欣赏，并说说自己最喜欢的作品。

　 教学反思

　青花瓷，又称白地青花瓷，常简称青花，又称国瓷。青花瓷以其突出的历史风格和独特的艺术特色而被人们喜爱。青花瓷以白色为底，绘上蓝色图案，因此称为青花，绘在白瓷上面称为青花瓷。

　孩子们是第一次接触青花瓷，在欣赏的环节中表现得特别认真，由于青花瓷花纹的多样性因此我只给孩子们介绍了简单的线条和构图特色，带着孩子们发现瓶子的瓶口、瓶身和瓶底上面的图案的不同之处，便与幼儿进行绘画。孩子们在绘画时运用了许多特色纹样，如鱼鳞纹、如意纹、门纹、蛇纹等，为他们的创作增添了不少元素，也增加了作画的趣味性。从大家的作画情况来看，完成的挺不错的。

　老师在活动开始前的欣赏引导部分还可以更加细致的带着孩子们去发现青花瓷瓶上的花纹排列的规则性，比如对称等特征。也可以将青花瓷瓶的烧制过程和种类等做一个简单的介绍。这样孩子们在观察和作画时就能更有针对性。