光盘花卉设计(中班科学春天的花教案)

　作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写才好呢？以下是我收集整理的中班科学春天的花教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班科学春天的花教案 篇1

　活动思路：

　春天来了，幼儿园里的柳树慢慢发芽，一个个粉色的桃花也渐渐的开了花。每次到户外活动时，孩子们总是围着那株桃树议论个不停。有的问老师："这是什么花？"有的问："它怎么这么造就开花了，别的花怎么还没开？""春天还有什么花？"……因此结合季节和幼儿的好奇，我们开展了这一教学活动。

　一、活动目标：

　1、认识各式各样春天的花，感受大自然的神奇魅力和花给我们带来的美的享受。

　2、能够通过观察，了解春天常见花的特征（颜色、花瓣形状、气味等），通过生活经验的积累，了解花的用途。

　3、在茶艺展示中，了解中华民族的传统茶艺文化。

　二、活动准备：

　PPT托盘已经完成的关于《我认识的花朵》亲子调查表花朵拼图茶具花茶《好一朵茉莉花》音乐

　三、活动过程：

　1、导入活动教师：上周小朋友已经同丁丁老师一起了解关于春天的知识，并且宝贝与家长一起完成了《我认识的花朵》亲子调查表，现在丁丁老师要与小朋友一起分享。（关于春天的英语律动）

　2、展示ppt，分享亲子调查表

　（1）教师引导幼儿观察亲子调查表

　（2）教师提问（引导幼儿了解常见花的特征用途）

　（3）教师总结3、展示PPT，幼儿观察常见花，加深幼儿的对花特征以及用途的了解。

　教师提问：

　（1）花的名称

　（2）花的形状（花朵是由一片一片的小花瓣组成）

　（3）花的用途（幼儿自由回答）

　（4）教师总结花的特征以及用途

　4、花朵拼图游戏教师：今天早上小花朵悄悄的告诉丁丁老师，它们的小伙伴都找不到自己的家了，希望我们KB班的小朋友来帮忙。（规则：看编号找身体的一部分，拼完后要及时收整）

　5、茶艺展示，幼儿同家人品茶结束活动。

　教师：小朋友们都知道花能泡茶，现在李老师就要给小朋友们展示一下我们传统的茶艺文化。

　（1）茶艺展示

　（2）品茶（在优美的音乐声中结束活动）

中班科学春天的花教案 篇2

　设计意图：

　我园位于小区中心，旁边就有个小公园，风景宜人。特别到了春天，鲜花盛开，美不胜收。结合中班主题课程《花花朵朵》。我们利用小区的良好资源，开展了这次科学探索活动《寻找春天里的花》。

　活动目标：

　1.感受大自然中春天的气息。

　2.通过为花儿拍照，观察花朵多姿多彩的形态。

　3.初步尝试记录，鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行记录。

　活动准备：

　1.活动前做好安全教育工作。

　2.幼儿操作材料：相机、彩笔、记录表人手1份；

　教师材料：喊话器1个。

　活动过程：

　一、引导部分。

　1.教师和幼儿边走边聊：现在是什么季节？你是怎么知道的？

　2.教师总结：春天来了，路边的小草从土里钻出来了，小树发芽了，公园里的花儿也开了。今天，老师就带大家去“寻找春天里的花”。你可以给花儿拍一拍照，仔细的观察它，也可以摸一摸，闻一闻，然后把你观察到的，还有你的感受都记录在记录表上。

　二、寻找春天里的花。

　1.带领幼儿一起寻找春天里的花，鼓励幼儿用相机拍摄下来。

　2.幼儿记录：花的形状、颜色，开在哪里，几个花瓣，什么气味，自己喜不喜欢等等。

　三、幼儿介绍自己的拍摄成果。

　1.教师带领幼儿回园。

　2.将幼儿拍摄的照片输入电脑，结合刚才的记录表，幼儿做花儿的介绍。

中班科学春天的花教案 篇3

　设计思路：

　四季春、夏、秋、冬是一个永恒的话题，而“一年之计在于春”，春天代表着希望，充满了生机。为了培养幼儿对科学活动的兴趣与参与积极性，使孩子们通过初步认识春天，逐渐过渡到了解春天，从而进一步到热爱春天，特选择这一活动主题。

　本主题从三个环节入手，具体如下：

　（一）认识春天

　活动一：儿歌“春芽芽”

　活动目标：

　1、通过组织幼儿观察、知道植物发芽是春天的主要特征。

　2、初步培养幼儿观察和发现事物变化的能力。

　3、激发幼儿探索大自然的兴趣，教育幼儿爱护花草树木。

　活动准备：

　1、课前尽早在自然角种上种子至发芽。

　2、种子由播种到发芽、长大的一套

　活动过程：

　1、观察自然角中的种子发生了什么变化，讨论：发出的小芽像什么？是什么颜色？

　2、出示种子发芽的，鼓励幼儿大胆说出种子发芽长大的过程并讨论：种子长大会变成什么？

　3、看学习儿歌《春芽芽》。

　4、带幼儿到室外寻找植物都发生了什么变化。

　活动二：歌曲“春雨沙沙”

　活动目标：

　1、在认识春芽的基础上理解歌词，唱准音调。

　2、引导幼儿去感受和表现声音力度的强弱。

　3、鼓励幼儿乐于在集体面前大胆演唱和做动作。

　活动准备：

　1、课前有意识地引导幼儿观察下雨的情景；歌曲磁带。

　2、种子在雨中发芽长大的。

　活动过程：

　1、讨论下春雨的情景并用声音和动作来表现。

　2、观察说出种子的.发芽过程。

　3、教师根据讲解歌词内容并用手势和动作表现种子说话的声音是弱的。

　4、幼儿学唱歌曲。

　5、在熟悉歌曲的基础上进行齐唱、分组唱、领唱。

中班科学春天的花教案 篇4

　教育目标

　1、观察春季明显特征，参加种植、饲养活动。

　2、培养幼儿观察力，发现动植物生长变化，学习相关科学知识。

　3、能积极主动、身心愉悦地感受、参加到大自然中。

　4、培养幼儿热爱生活、保护动物、保护环境的美好情感。

　问题板块

　幼儿：

　1、天气变了，什么动物醒来了?

　2、为什么有的树先长叶?有的先开花?

　3、为什么说小燕子能报春?

　4、鸟为什么能飞呀?

　5、谁污染了环境?

　6、生活中的白色污染。

　7、地球我们可爱的家。

　主题壁板

　主题墙：我爱春天

　内容：老师和幼儿一起去踏青，在草地上放风筝等的情景。(其中，草地、小花、人物都是幼儿参与进行的。)

　认识墙：小蝌蚪找妈妈。

　内容：青蛙、蝌蚪等春季景色。

　区域游戏相关内容

　图书区：《十万个为什么?》图书及光盘，《蓝猫淘气三千问》光盘。图书《认识春天》。

　科学区：

　1、各类植物种子及果实。“根的生长及向地性”实验。

　2、多种动、植物、动物标本、多种农作物果实、多种植物。

　美工区：增添种子粘贴画材料及搓柳条粘柳叶活动。

　建筑区：添加“春天的公园”辅助材料。

　家园合作

　1、家长和孩子一起种植。

　2、家长配合，带孩子外出游玩，找春天。

　3、远足春游。

　4、家长帮助丰富自然角。

　5、家长与幼儿共同制作风筝并放风筝。

　6、与幼儿一起照顾饲养和种植的动植物。

　资源利用

　1、幼儿园种植的多种树木、花草。

　2、有栽培经验的家长参与活动。

　3、幼儿与家长一起上网找图书查询资料。

中班科学春天的花教案 篇5

　活动目标

　1、理解诗歌，了解春天的自然特征。

　2、学说诗歌的语句，表达自己对春天的感受。

　活动准备

　1、多媒体《春天的朋友》。

　2、诗歌《春天的朋友在哪里》。

　活动过程

　一、幼儿讨论，复习巩固春天的自然特征。

　教师提问：现在是什么季节?上次我们找到的春天在哪里?(现在是春天，操场上绿绿的小草还有开放的花朵等)

　小结：春天来到我们身边，春天在绿绿的嫩芽里，在开放的花朵里等。

　二、观察画面，欣赏散文诗。

　师：小朋友们，今天老师带来了一首动听的诗歌，我们一起来欣赏下吧!

　教师提问：

　1、我们找到了几位春天的朋友?它们是谁呢?(找到了四位好朋友，它们是花朵、小草、风儿和蝴蝶等)

　2、它们是什么样的春天?用什么好听的词回答?(花朵是彩色的春天，蝴蝶是会飞的春天，小草是嫩嫩的春天，风儿是轻轻吹的春天等。)

　3、边观看动画边欣赏诗歌，跟着教师轻轻地朗诵。

　重点提问：为什么说花朵是彩色的春天呢?(以此类推)

　重点指导：引导幼儿将诗歌内容与生活联系起来进行回答。

　(因为春天花朵都开放了)

　教师提问：有些什么颜色花朵开放了呢?

　(我看到马路上有金**的迎春花开放了;我看到了红色和白色的山茶开放了;我看到粉红色的樱桃开放了等。)

　师：原来春天五颜六色的花都开放了，所以花朵是彩色的春天。

　重点提问：暖洋洋的春天是谁呢?

　重点指导：引导幼儿根据诗歌内容进行想象和回答。

　(暖洋洋的春天就是太阳!)

　小结：原来花朵是彩色的春天，蝴蝶是会飞的春天，小草是嫩嫩的春天，风儿是轻轻吹的春天，太阳是暖洋洋的春天。

　三、学习诗歌，并为诗歌搭配动作。

　1、师：请幼儿再次跟着动画朗诵诗歌，并为诗歌搭配上动作。

　2、教师小结，结束教学活动。

　附诗歌：春天的朋友在哪里

　孩子问花朵：“你是春天吗?”花朵说：“是啊，我是彩色的春天。”

　孩子问蝴蝶：“你是春天吗?”蝴蝶说：“是啊，我是会飞的春天。”

　孩子问小草：“你是春天吗?“小草说：”是啊，我是嫩嫩的春天。”

　孩子问风儿：“你是春天吗?“风儿说：”是啊，我是轻轻吹的春天。”

　孩子找到了许多春天的朋友，回到妈妈的身边，在暖洋洋的春天里睡着了。

中班科学春天的花教案 篇6

　活动目标：

　1、初步学唱并理解歌曲，加深对春天的认识。

　2、尝试用动作来表现歌曲，感受歌曲的优美旋律。

　活动准备：

　1、“春天”的课件

　2、“春天”的若干

　活动过程：

　一．找春天，激发幼儿的兴趣

　1.小朋友们，现在是什么季节呀？（春天）天气怎么样？（真好）春天天气真好，我们开上小汽车去找找春天吧！

　2、瞧，我们来到哪里了，你发现了什么？

　——教师边播放课件边提问讲述

　指：春天天气真好，花儿都开了，可以用什么动作来表示美丽的花开了！

　杨柳树枝长出了嫩绿的叶子，对着我们怎么样？你能用好看的动作表示吗？

　谁飞来了？（蝴蝶姑娘）来干什么？你听，谁在嗡嗡叫？（蜜蜂）还来了谁？小白兔怎么来的？（小白兔儿一跳一跳又一跳）

　3、小动物们看到这么美的春天，高兴地唱起歌来，你听！

　二．欣赏歌曲《春天》

　——你听到了什么？（教师根据幼儿的回答依次出示相应的，进行单句学唱）

　三．幼儿学唱歌曲，在学唱中感受春天的美丽。

　1．轻声跟唱

　2．通过隐藏帮助幼儿记忆歌词

　3.脱离图谱进行演唱

　四、师生共同探讨动作并表演歌曲。

　1、你能用漂亮的动作来表现这首歌曲吗？

　——请个别幼儿上来进行表演，其余幼儿演唱歌曲

　2、师生共同表演《春天》

　3、结束：幼儿园的春天也很美丽，我们一起开车去找找吧！（播放音乐《郊游》）

中班科学春天的花教案 篇7

　活动目标：

　1、通过观察，了解春天的一些显著特征。

　2、愿意仔细看图，并大胆说出自已看到的景象。

　3、学习在教师的指导、提醒下带着问题进行观察活动。

　4、让幼儿通过多种感官感知春天的来临，掌握春天的季节特征。

　5、使幼儿掌握一些春天生活基本常识。

　活动准备：

　1、一些春天的卡片和白纸若干张。

　2、幼儿用书、教学挂图、练习册

　活动过程：

　1、 出示挂图，引导幼儿看图观察。

　（1） 导入：今天老师给你们带了一幅图，请你们看看图上都画了些什么？

　（2） 教师总结。

　2、 带领幼儿到户外寻找幼儿园的春天。

　（1） 教师提出到户外观察的要求。

　（2） 教师带领幼儿在幼儿园寻找春天，幼儿在寻找的时候教师注意观察，鼓励他们积极地将自已的发现说出来。

　（3） 集体总结寻找到的幼儿园的春天。

　3、 集体制作“美丽的春天”图画。

中班科学春天的花教案 篇8

　活动目标：

　1、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。

　2、能运用身体语言表达诗歌内容。

　3、了解诗歌的句式特点，学习简单仿编诗歌。

　4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。

　活动准备：

　1、知识经验准备。

　活动前老师组织幼儿观察春天的景物；学会歌曲《春天》。

　2、物质准备。挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。

　3、环境准备。

　创设主题墙面“春天来了”。

　活动过程：

　一、预备活动

　师幼互相问候，韵律活动《春天》，幼儿随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。

　二、感知理解活动 1、老师与幼儿一起讨论看到的春天的景物。

　“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？”

　2、说春天。

　引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？”

　请幼儿一一说出来，并讨论幼儿运用恰当的词汇表达。

　3、 老师出示挂图，朗诵诗歌，引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。

　①春天来了，屋檐上为什么会流水？老师随机出示大字卡“屋檐”，请幼儿模仿流水声。

　“屋檐上的流水发出了什么声音？”

　②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？幼儿模仿小河流水的声音。

　③春天的水塘里谁来了？老师出示大字卡“水塘”，请幼儿模仿小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？

　④春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导幼儿想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。老师随机出示大字卡“草地”“孩子”。

　5、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？

　三、体验活动

　1、老师播放诗歌录音带，幼儿看书跟读诗歌。

　2、幼儿在诗歌的伴奏下，表演诗歌。讨论：你们喜欢春天吗？为什么？

　阅读完后幼儿有序收书。

　四、游戏活动

　游戏：找春天。

　活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼儿扮演小动物，根据老师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。

　五、创造活动

　老师引导幼儿结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。

　如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……

　幼儿尝试表演创编的诗歌。

　六、结束活动

　交流小结，播放音乐，幼儿有序地整理自己的物品。

中班科学春天的花教案 篇9

　学习目标：

　1、会认"羞"等9个生字，会写"脱"等9个字。

　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，了解春天的特征，感受春天清新和充满生机的美，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

　3、热爱春天，愿意去观察、发现。

　4写一篇有关春天的日记。

　教学过程(第一课时)

　一、课题教学。

　1、请学生说描写春天的词语。

　2、是的，春来了，春来了，她像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢?让我们一块去找春天吧！(板书：找。完整课题)

　二、初读感知。

　1、"春"就藏在我们的课文里，请同学们仔细地读读课文，一边读一边感受春的气息。遇到不认识的字，借助拼音读一读。

　2、同学们感受到春的气息了吗?再读一读课文，看看这回细心的你能在春天里找到些什么?(用笔画一画)

　3、你找到什么?你发现了什么?(学生汇报)

　三、精读课文。

　1、作者不仅找得仔细，而且文笔也很美，用心去读一读，去体会作者文笔的美，体会春的美，这一次，你可以挑你最喜欢的句子读。

　2、教学4~7自然段。

　(1)指名读。

　a、读了这句话，你有什么感受吗?

　b、你能想像这幅美丽的画面吗?

　c、你有什么想说的吗?

　d、指导朗读。

　(2)小组合作学习其他三句。

　a、我们还发现有三句话是和这句话的句式很像的，请你们四人小组自己去读一读，说说你们读懂了什么?感受到了什么?想到了什么，或者还想说些什么?

　b、小组汇报。

　c、看着板书指导朗读。

　d、试着背一背。

　(3)仿写。模仿这四句话写一写。可以写一写春风，柳条，笋芽等。

　3、学习第8自然段。

　(1)课文中还有一段话，是老师很喜欢的(范背第8自然段)。

　(2)想不想自己去读一读?(生读)

　(3)文中用了女字旁的"她"，你体会到了什么?

　(4)读了段话，你感受到了什么?(春是一个调皮的孩子，是一个可爱的娃娃，是一个美丽的姑娘)

　4、小结，扩充课题。

　春姑娘从躲躲藏藏、遮遮掩掩，到后来尽情地欢笑、玩耍；从远远地走来，到把我们包围，春真的已经来了！(改课题：找春天--春天来了！)让我们用最美的声音欢迎春天的到来！(全班齐读)

　四、课外延伸。

　孩子们都脱掉棉袄，奔向田野，去找春天。前些天，我们也去了江滨公园找春天，虽然还没有繁花似锦，枝繁叶茂，但每个小朋友都能找到了自己眼里的春天。(写本学期第一篇日记)

　五、总结。

　同学们，春悄悄地，悄悄地来了，不经意间，你就会发现一个春的使者，遇见一个春的精灵。春天让我们想起一首歌、一首诗、一个故事。去收集有关春的信息。

中班科学春天的花教案 篇10

　活动目标：

　1、熟悉乐曲旋律，理解歌词内容，了解春天的主要特征。

　2、学习用自然的声音演唱歌曲。

　3、机房幼儿对春天的喜爱之情。

　活动准备：

　春天背景图，歌曲中相关景色。

　活动过程：

　一、律动、练声

　1、《我们大家做得好》

　2、《这是小兵》

　3、《我们有一双小小手》

　4、《小鸟醒来了》

　5、《我的好妈妈》

　二、导入活动

　1、小朋友你们知道现在是什么季节吗？

　2、春天来了大自然是什么样子的？

　3、根据幼儿的回答在背景图上出示相应景物，如：花、蜜蜂、蝴蝶、

　柳树等。

　4、教师小结春天的特征：春天来了，天暖和多了，经常会下雨，各种

　颜色的花都开了，树上长出了新的叶子，农民伯伯都忙着播种。春天是播种的季节，是美丽的季节。今天老师还带来一首关于春天的歌，歌曲的名字就叫《春天》

　三、欣赏歌曲

　1、教师清唱歌曲示范。提问：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了些什么？

　2、教师在伴奏下再次范唱歌曲，提问：歌曲的名字叫什么？这首歌曲一共有几段？第一段唱了些什么？第二段唱了些什么？蝴蝶姑娘和蜜蜂在干什么？小白兔儿为什么一跳一跳又一跳？（帮助幼儿理解蝴蝶和蜜蜂出来采花蜜，小白兔出来吃嫩嫩的青草。）

　3、教师按节奏完整朗诵歌词。

　四、学唱 歌曲

　1、教师带领幼儿在伴奏下朗诵第一段歌词。

　2、学唱歌曲第一段。

　3、幼儿演唱歌曲第一段。

　4、朗读第二段歌词。

　5、教唱第二段歌曲。

　6、幼儿演唱歌曲第二段。

　7、完整演唱歌曲。

　五、复习歌曲《火车快飞》。

　儿歌：

　春天天气真好，花儿都开了。杨柳树枝对着我们弯弯腰。

　蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫。小白兔一蹦一跳又一跳。

　活动反思：

　歌曲《春天》是一首旋律优美的曲子，歌词很简单，十分符合小班幼儿的特点，简单明了的歌词，朗朗上口的旋律使幼儿在学唱时就显得更加的容易。本活动主要让幼儿熟悉乐曲旋律，理解歌词内容，了解春的主要特征：并学习用自然地声音演唱歌曲。

　一、活动前自制歌曲图谱

　小班孩子靠语言和他们说他们记忆不够，为了更好地让幼儿熟悉歌曲内容，我结合歌曲内容自制了歌曲的图谱，直观形象的图谱便于幼儿理解记忆歌词，这样整首歌曲的歌词内容变成了可视图谱，通过图谱的视觉把歌词内容呈现出来；演唱时，幼儿一下就理解并记住了歌词，激发了幼儿地学习情绪，自然而然地在愉快的氛围中很愿意看着来学唱歌曲了，有兴趣来参与。

　二、活动中唱唱跳跳

　活动中为了解除枯燥的唱歌方式，我抓住小班幼儿好动的特点，在唱歌的同时让幼儿看着歌的图谱一边唱歌一边做动作，幼儿唱一句歌词，要求摆一个动作。在游戏的氛围中，幼儿的参与活动的积极性较高，大部分幼儿能认真倾听歌曲内容并愿意讲述自己所听到的歌曲内容，能看着演唱歌曲内容。在动作创编的时候，女孩子都表现得很积极，创编的动作也较好看。男孩子则比较被动，以后要多多鼓励，男孩子也来积极地创编动作，选择其中较好看的动作让幼儿来进行歌表演活动。

首先你要知道光盘是由1.基板2.记录层3.反射层 4.保护层5.印刷层（光盘反面）构成的，如果仅仅是表面基板上有划痕（不是太深的话）可以修复。

告诉你一种我试过的方法，电视里社会经济频道看到过的，就是用油性笔顺着划痕涂一条，等笔迹干后，光驱就可以读了！

还有么网上拉了一段，貌似很麻烦：

清洗法，经我们测试这种方法的成功率并不是很高，但是在某些时候还真是能起到应急的作用，具体的方法就是将光盘用清水冲洗，等到光盘表面晾干后即可。

然后就是牙膏法，这种方法看起来似乎显得复杂了一些，但是据实际使用的效果来看它是最好的，首先我们需要将光盘放在清水下进行冲洗，然后挤少量的牙膏在光盘表面，然后找一块麂皮轻轻的在光盘表面进行擦拭（记住，一定要轻，否则就会出现相反的状况——光盘被划伤程度加深），擦拭完后，再用清水将光盘冲洗干净，等它晾干后即可使用。

其实如果您的光盘被划伤的并不是很严重的话，那么大可不必这么的麻烦，只需要用第三方软件的烂碟拷贝功能也可以起到缓解一时只需的作用，目前具有此功能的软件主要以视频播放软件为多